Vous vous souvenez du stress du bac ? Comme c'était chiant de se lever tôt pour aller passer les épreuves ? Comme le temps passait vite quand on y était ?

Cette année, j'ai eu le privilège de surveiller ce merveilleux moment !

Quand on est de l'autre côté, c'est toujours aussi chiant de se lever tôt ! Voire pire car il faut y être au moins 15 minutes à l' avance pour récupérer les listes d'appel, installer sur les tables les feuilles et les brouillons de couleur (en faisant attention de ne pas mettre 2 fois la même couleur à proximité ! De grands instants de réflexion !), faire entrer les élèves, leur redonner les consignes pour la einième fois (apparemment leurs portables ne doivent pas pouvoir être éteints, mais seulement mis en vibreur ! Discret pendant l'épreuve l'avion prêt à décoller !!!) et les faire émarger.

Puis, vient la distribution des sujets. Jusque là, ça va, on est occupé !

Mais ensuite, les profs aussi entrent dans une période terrible... On fait une fois ou deux le tour de la sale pour les dernières vérifications et puis l'attente... c'est long 4h quand on n'a pas le droit de "pratiquer d'activité personnelle" - c'est-à-dire lire, travailler, etc - afin d'assurer une surveillance constante pour garantir la qualité du bac... Alors on s'assoit...  On lit le sujet même si on n'y comprend rien (et on se réjouit de ne pas avoir à le traiter !)...Dès qu'un élève lève la main, on se bat pour aller satisfaire sa demande !... Chouette, un absent dans une heure il faudra remplir l'entête de sa copie !...  Ai-je bien mis les convocations dans l'ordre ?... Ai-je on bien signé tout ce qu'il y avait à signer ?...Si je relisaisl es consignes du bac ?... Un autre tour dans la salle... Quoi ?! Ca ne fait que 10 minutes ?! Tient, je pourrais regarder quelles sont leurs épreuves... et quelles langues ils pratiquent... quelle spécialité... laquelle revient le plus souvent... est-ce qu'ils ont des noms bizarres... plusieurs prénoms... d'où ils viennent... 15 minutes... Comment sont-ils habillés... les filles ont-elles les oreilles percées (ça, ça occupe un peu plus longtemps car certaines ont les cheveux longs ! il faut ruser !!!)... y a-t il une couleur qui revient... 20 minutes... un autre tour... je vais rester debout un peu au fond de la salle... je vais m'asseoir un peu au fond de la salle... si je jetais un coup d'eil rapide dans le couloir... bon, je vais boire un peu... Ca y est ! il est enfin 9h !!! On peut remplir la feuille de l'absent !... un tour de salle... 9h05... je vais manger ma pomme (le premier jour, j'avais pris une barre, mais ça se mange vite ! Du coup, j'ai changé pour une pomme, ça occupe plus longtemps !!!)... je vais reboire... et les élèves, ils ont pris quoi à manger... un élève veut aller aux toilettes !!!... j'irais bien moi aussi... 9h10... tant pis, j'y vais... 9h12... pfff... c'est long...

Au bout d'un moment, à coup sûr, on finit par sentir le sommeil venir ! Forcément quand on ne fait rien alors qu'en prime on s'est lever à 5h pour partir avant les bouchons et espérer arriver à l'heure ! Alors on commence à s'interroger : ne vaut-il pas mieux sortir le livre qui est dans notre sac (oui, on n'a pas pu se résoudre à partir sans !) ? Il nous tend les bras, nous appelle... !!! On refait un tour de salle pour se donner bonne conscience. Le collègue plus agé a craqué depuis longtemps déjà ! Alors pourquoi ne pas en faire autant ? Un autre tour de salle... Et zut ! On sort le livre avec remord en espérant qu'aucun responsable ne passe...!!!

Bref, le bac, c'est chiant des deux côtés de la barrière !!! Et je n'évoque même pas les corrections qui suivent ces doux moments ! Pour cette année, j'ai la chance d'y échapper !

Lorsque je prépare devoir pour mes élèves, je tente toujours d'inclure un ou deux exercices liant connaissances acquises en cours et vie quotidienne afin qu'ils comprennent l'intérêt des SVT en dehors de la classe.

Mon dernier devoir portait sur l'ADN. Il y avait donc une partie connaissances, sur la structure de l'ADN, et un exercice, sur les empreintes génétiques. L'objectif de l'exercice était de montrer que l'empreinte génétique est propre à chaque individu, quelle que soit la cellule d'origine, sauf pour les vrais jumeaux. Ainsi, on peut expliquer l'intérêt de la police scientifique pour cette méthode.

L'exercice comportait un texte - expliquant comment on obtient ces empreintes génétiques - et un document présentant plusieurs empreintes génétiques et leurs origines. Les consignes étaient : "comparez les empreintes génétiques. A partir de vos connaissances, expliquez le résultat."

Pendant le devoir, un élève lève la main :

• "Madame, dans l'exercice, la consigne dit d'expliquer à partir de ses connaissances. Comment on fait si on n'a pas de connaissances ?
• (mâchoire qui tombe !!! Hésitation !!!) Mais si ! Tu as des connaissances. Tu vas trouver....

Après 8 semaines de cours sur le thème, il y a des fois où je me dis que je ne sers vraiment à rien !!!...

Le programme de SVT de seconde, jusqu'à cette année, est divisé en trois parties :

• la planète Terre et son environnement,
• cellule, ADN et unité du vivant,
• l'organisme en fonctionnement.

L'objectif de cette dernière partie est d'aborder les adaptations de l'organisme à l'effort physique. Dans ce cadre, nous étudions, entre autres, la circulation et le coeur. Pour le coeur, il est recommandé de réaliser une dissection, ce que j'ai fait la semaine dernière !

Première consigne : mettez votre blouse. Ceux qui ont les cheveux longs, attachez-les.

• "Madame, on est obligé ? C'est moches les cheveux attachés !
• Non, tu choisis ! Si tu préfères avoir du coeur dans les cheveux... Mais je doute que ce soit mieux !"

Pendant la séance, surexitation ("ouais ! C'est moi qui charcute !" -> désespoir !). Quelques élèves se sentent mal et sortent un peu prendre l'air...

A la fin, alors que tout le monde est parti, un élève vient me voir :

• "Madame, pour faire véto, y faut faire des dissections ?
• Euh... biensûr ! Ca permet d'étudier l'anatomie des différents animaux que tu pourrais avoir à traiter. Et il faut bien s'entrainer pour les opérations...
• Ah... C'est bien ce que je pensais... Je pourrais pas alors... (air désespéré)
• Mais tu sais, on s'habitue !
• Mouais... Mais je pourrais pas... Merci madame. Bonnes vacances."

Ouais ! De toute façon, avec tes notes, tu passeras pas en S, alors prépa véto et réussite au concours : rêve pas !